成员共享“教学设计”的“ 4年级综合汉语中汉语”中汉语“教学设计.doc”。有关田园教学设计的更多相关的“ 4年级综合中文综合语言”的“人教育版”。

1。进入牧民的全面学习活动的教学设计：知识和技能目标：了解乡村各个方面的乡村风景和生活条件的特征。学会谈论和写有关农村风光和生活状况，对牧民风景或经验的感受。 ，过程，方法目标：学会在活动中提出问题，有目的地收集信息并一起讨论。学会观察自然并发现牧民风景的特征。学会在活动中合作并培养一种创新的精神。 ，情感，态度，价值观：激发学生对乡村生活的热爱和赞美。教学重点：1。学会谈论和写关于农村风光和生活状况，对牧民风景或经验的感受。 2.学会在活动期间提出问题，有目的地收集信息，并共同讨论教学困难：激发城市学生对农村生活的热爱和赞美。教学准备：1。教师了解学生对牧区乡村的认识，设计和建议学生的活动范围和形状

2。程序；并在活动期间提供指导。 2。学生自己组成几个小组。 3。学生在本小组的文本中了解各个方面的田园材料，发现他们感兴趣的主题并收集信息。准备一个星期。 4.准备各种供应供应绩效报告。教学时间：一个课程教学过程：综合学习结果报告关于牧师的会议1。简介1。教师和学生竞争的牧师诗歌系列。 （在班级之前准备）2。（课程显示了美丽的牧师风景，以及老师的歌词）“竹子外的三两个桃子开花，春天的河水很温暖，鸭子是先知的“伟大的诗人苏希（Su Shi）将我们带入了诗意和风景如画的田园国家。当我们在乡间小路上轻轻行走时，我们会闻到瓜和水果的香气。当我们晚上悄悄坐在池塘旁时，我们会听到青蛙的唱歌。当我们快乐地躺在广阔的草原上时，我们会看到一群牛和绵羊。在这堂课中，让我们一起走进美丽的牧师花园。在进入牧师学校之前，每个小组都积极了解

3.准备，一些采访家庭成员，有些人亲自经历他们，有些人在线收集信息。今天，他们显示了全面学习的结果。你有信心吗？ 2。关于牧民的过多诗歌和风景如画的话（Qingxin Group展示）：我知道Qingxin Group的学生喜欢学习古老的诗，并收集了许多关于牧民的诗，可以与我们分享！以下掌声欢迎他们为我们表演串扰，诗意和风景如画的话。 1。串扰的其他成员，诗意和风景如画的牧民。 2.互动：当小组成员面试时，您如何表现？谁能分享您对牧民诗的了解？ 3。老师的摘要：古代人描述的牧师生活真的很有趣。 “在东部篱笆下挑选菊花，悠闲地看到南部的山脉。”它使我们感到乡村生活的宁静和舒适。新鲜小组的表现真的很令人兴奋！ 3。我的田园足迹（网络集团）过度：古人说：走路数千英里比看数千本书要好。同学的小脚走进乡村，

4。网络团队最近动员了每个人带来的照片和故事。下面，请介绍我们的田园足迹！ 1。学生们放了自己的照片，他们曾以奇妙的故事访问了牧场，并将它们介绍给所有人。 2.互动：在采访团队成员时，您认为我们在谈论什么？您是否有有趣的经历可以与我们分享？ 3。老师的摘要：我很感动。在田园旅行中，您确实靠近牧民乡村，发现了很多新事物，并且仍然可以生动地写下它们。您不再是田园乡村中的“无知男孩”，而是乡村医生和专家！ 4.过渡到看到大眼睛的大世界（视觉群体）：视觉小组的学生进一步看到。您可以通过冲浪和阅读书籍等方法来探索中国农村和国外的情况。我们真的很想迅速知道，受到欢迎的掌声。 1。学生以手写报纸的形式展示他们从中国和外国地区收集的信息，并谈论他们的经历。 2。互动：您

5。我们最大的收益是什么？您可以向视觉小组的学生提出问题，包括有关制作手写报纸或内容的问题。 3.摘要：事实证明，中国和外国农村地区都有自己的优势。感谢您从各个方面收集和组织资源，使我们能够拓宽视野。我们还想向您学习收集信息的好方法，我相信我们将学习更多知识。 5。在牧养生活中有很多有趣的事情要做（有趣的小组）过渡：大家好，我们有趣的小组中的同学喜欢吃饭和玩，所以我们在这个领域收集了物品，发现在牧师生活中有很多有趣的事情要做。让我们现在向您展示！ Students display pastoral food, children's toys, etc. Speaking training: E​​at horse hooves, guide students to taste carefully and express their feelings (please speak for life, teachers' comments are explained in order and specific, students' deskmates practice and talk again, and then ask for life) Summary: It turns out that there are so many knowledge in eating, drinking and having fun, and there are division of labor and cooperation among interesting groups, some bring food, and some interview family members

6.有些人写讲座不仅学习知识，而且还为所有人带来乐趣。这种团结与合作的精神确实值得赞扬他们！ 6。田园和心灵说：通过这种全面的中国学习，我们取得了新的发现和新的成就。请为牧区国家设计一个很棒的广告，以便更多的人可以进入牧民国家并热爱牧民国家。 1。小组讨论的免费写作2。报告。 7。摘要活动，返回文本1。田园风景是如此美丽，而牧民的生活也是如此和谐。让我们更接近和谐的牧师。只要我们用明亮的眼睛欣赏美丽的观点，您就会发现阅读乡村的日落句子。只要我们用敏感的耳朵仔细倾听，您就会发现阅读乡村的月光下句子。只要我们对美丽的心默默地感到寂静，您就会发现阅读渔夫的歌曲，是的，我们如何忍受在如此美丽的田园国家离开，我们怎么能不喜欢它？ （黑板写作：爱乡村）2。分配作业：黑板写作设计

7。进入乡村并热爱乡村作业设计。考虑一下您的学习收益，或您对牧师风景或活动等有趣的事物的感受，并准备在口头交流课上与我们分享。教学反思：这种全面的中文学习围绕“进入农村和热爱乡村”的主题进行了多彩学习活动，该活动已成功动员了学生对中国学习的兴趣，促进了学生对积极学习的热情，并有效地提高了学生的中国素养。首先，开发丰富的中国资源。在研究该小组文本的过程中，学生对牧区乡村产生了浓厚的兴趣，并且在收到全面学习任务时会感到更加兴奋。在老师的指导下，学生积极发展了他们周围的中国资源，收集了有关牧民乡村和乡村的大量古老诗歌，文字材料，食物，玩具，照片等，并有多种获取信息的方法。一些学生自己经历了自己的经历，一些搜索书籍，有些是在网上进行的，有些人采访了他们的家人，亲戚和朋友，并一起进入了牧民知识的宝藏。第二个是开发各种呈现结果的方法。在学生拥有如此丰富的语言资源的条件下，有必要创建一个良好的语言实践环境并为活动提供平台，以使学生感到无聊。如何更好地穿透，整合和使用语言？我指导学生根据小组的专业知识设计各种精彩的演讲。在学习撰写和排练的过程中，他们可以自然地整合获得的多种中国材料，并培养学生的全面中国应用能力。因此，经过艰苦的准备，他们经历了成功的乐趣。