1。如果开花，蝴蝶会来。在小学体育篮球运球课程计划的实际教学活动中，课程计划通常是编写课程计划的必要条件，这有助于顺利有效地进行教学活动。所以问题是，我们应该如何制定课程计划？下面是我精心编制的小学体育篮球现场运球课程（5篇文章）。欢迎每个人分享。小学体育篮球现场运球课程计划（5篇文章）1团队情况分析：练习四年级的二年级篮球，参加了20年的学区篮球比赛，并且具有相对良好的基本技能。培训时间：2007年7月1日，上午8:00至上午9:30，在第1、3、5和3:30 PM到5:00 pm在第2周和第4周下午5:00。必须每天练习：1。5圈在操场上或在球场上进行20圈，在进行2次热身之前进行2次热身锻炼2。热身锻炼2。腿，膝盖，膝盖，膝盖和Ankles是关键点。 4。三步上篮：左，中，右和0度上篮的10个进球，包括0度湿巾和空心

2。每个球员都打进5个进球，所有球员只能在完成射门后旋转到下一个点。完成第一个的球员仍然需要训练。星期一1。运球时间：低运球，“ V”运球100（侧面，单手和双手）2。比赛的10次进行3套上篮，您必须开枪。 3。踝关节的柔韧性和强度：tip脚上的505步，交叉腿。 4。“偷球”游戏。星期二1。跨境传球并接收球10：得分小于1球，或者在旅途中间丢球，然后重新开始。 2。“ 8”通行证10：在过去的5次之后，两名防守球员需要上升到接下来的5次。 3。俯卧撑156。4。一分钟。星期三1。按照命令进行动作：各种步骤 +当场快速运行。 2。一对一的进攻和防守练习。 3。快速运行306。星期四1。观看篮球视频。 2。小型比赛。 3。踝关节强度：步骤tiptoe 505。周

3。5。将球插入障碍物和上篮上：改变方向，转过身，迫切停止5。2。战术练习：通过，通过，切割，掩护，突破并通过。 3。坐着306。4。悬挂。小学体育篮球现场运球课程计划（5篇文章）2 1。指导意识形态本课程基于体育课程标准，以“健康第一”为指导意识形态，以及学生的学习和练习作为主要手段，以便学生可以在独立的互动和试验体验中学习体育技能，并参与体育活动。在体育课堂教学中，学生是学习的主要身体，对体育课堂教学方法的多样性具有重要意义，并积极营造体育课堂的氛围，以符合学生的身体，心理和兴趣特征，以实现教学目标。 2。教科书分析：篮球可以发展学生的跑步能力，快速反应能力和身体敏捷性；它可以培养学生的合作意识和竞争精神，培养学生对篮球的兴趣，并帮助学生的终身生活。

4。体育锻炼意识的形成。 3。研究状况分析：学科是教学水平的第一阶段的学生。大多数学生对参加篮球活动非常热情，但是他们对篮球知识并不了解，他们第一次接受篮球技能，他们的理解能力受到限制，这会导致学生的学习状况差异。因此，在教学中，我专注于简化各种插入现场的方式，以提高学生对活动的兴趣，并提高学生在实践中的盘滴能力。我使用游戏练习，比赛练习和小组练习，使学生能够在实践中体验篮球的乐趣，并培养他们的热情，以进一步参与篮球学习和运动。 4.教学目标：1。进一步熟悉篮球的球性质； 2。学习原位运球运动技术，以便大约85％的学生可以掌握运动的关键点； 3。多样性实践增强了对盘篮球盘盘的兴趣，培养与同龄人合作学习的认识，并提高了学生对

5。对篮球的兴趣。教学要点：要点：当场运球的要点和技巧：球的控制能力5。设计思想：进一步熟悉篮球的球本质，了解“当场盘盘”的运动技能，并在多元化的练习中检查篮球音乐理论。首先，“分配任务和热身”使学生可以澄清他们的学习目标。实践和改进部分通过使学生在为主教科书奠定基础的同时使学生熟悉球的性质，从而实现热身效果。讲座和实践的以下组合以及多样化的滴灌练习联系着学生的独立学习和实践能力。游戏的结尾是利用比赛竞赛来回收设备，同时激发学生对比赛的热情，并培养学生的合作精神和集体荣誉感。 6。应该有很多设计思想：由于小学生在很短的时间内关注它，因此很长一段时间后，他们很容易失去兴趣，因此他们希望使用运球方法，组织方法和学习方法。

6。变化不断刺激学生对学习的兴趣，并进行合理和及时的评估使篮球运球教学生动，有趣和有效。一步一步：逐步是实现教学目标的关键。内容之间的跨度必须是合理的。如果跨度太大，则很容易失去兴趣。因此，增加跨度的方法太大，增加跨度太小，无法确保收获快乐的结果。小学体育篮球现场运球课程计划（5篇文章）3教学内容：1。有趣的篮球（在游行期间运球）2。鼓手接力教学目标：1。对游行过程中运球的运动方法的初步了解。 2。通过练习，您基本上可以掌握行进过程中运球的重要性和困难。 3。在练习过程中提高运球能力，灵敏度，协调性和其他身体素质。 4。养成学生积极利用大脑并积极参与学习的良好习惯。 5。培养良好的组织和纪律

7.性，提高小组领导者的管理能力。教学设备：篮球教学过程：1。教学惯例2分钟1。体育委员会成员聚集在一起完成团队并报告人数。 2。向老师和学生打个招呼，老师宣布了本课程的教学内容和目标，并提出了教学要求。 3。安排实习生。 2。8分钟1。节奏的节奏练习3分钟A.老师向学生解释了要求。 B.学生在教师的指导下以音乐进行节奏。组织：四排体操形成2。熟悉5分钟的球练习A.运球B.高投掷和高五个组织：与三分之一，12分钟1.相同。在一个长5米的篮球场上，三到四个人站在里面，每个人都有一个进球。将球滴入该领域，在滴球时，您可以击中别人的球。答：老师向学生解释了游戏方法和规则，并提出了游戏预防措施。 B.老师要求学生合作和演示。 C.学生

8。通过组合在指定区域中玩游戏。 D.教师旅游指导。 E.找到学生表现和评论。 F.学生彼此交流游戏。 2。抓住运球。将整个球队分散在球场上，首先将两到三名球员指定为裸身的“运球球员”，其余的都是一个目标。在比赛开始时，球架在球场上随意滴球。在运球过程中，他必须躲避“运球球员”的球，而“运球球员”使用合理的动作来抓住球。一旦运球球员的球被击倒，两者将切换。游戏规则：（1）“ Dribble-Dribble”不得使用犯规行动，例如推动和拉力来抓住球，而违规者也不会计算； （2）如果有违规行为，例如被迫从范围里滴出来，用球移动球或两次滴球，则将被认为被认为被击倒了。答：学生了解游戏的规则。 B.分组玩游戏，老师参加。 4。第二个球接力赛在篮球场上12分钟

9。好的。该团队分为几个小组，数量相等，在末端外线外的一列中排列，每个球的顶部都有两个球。将几个旗杆放在中心线，每个团队都面对一个旗杆。游戏从每只手开始，然后向前移动。到达中心线后，您可以围绕旗帜绕着终点，然后将球交给下一个球员。除了使用运球外，您还可以使用两只手向前推，然后向后推，但是两个球必须同时到达目的地。首先完成球队以获胜。答：老师向学生解释了游戏的方法和规则。 B.组织学生玩运球接力赛。游戏规则：（1）当运球时，您必须用双手运输两个球。您不能用一只手运球或与另一只手一起推球； （2）当用双手推球时，据规定，两只手都不能离开球，以便球可以一起球。 （3）如果您违反了上述规定，您将重做。 5。6分钟1。放松和组织活动2。学生交换学习经验和老师发表评论。 3。老师和学生

10。再见组织：自然坐在老师周围。小学体育篮球运球课程（5篇文章）4 1。学习情况分析。本课程的主题是小学三年的学生。他们天真而活泼，具有强大的模仿能力，例如行动，但活跃，无法很好地控制其行为。他们中的一些人也具有不良的心理倾向，例如故意和宠坏。为此，鉴于他们喜欢玩和展示的共同特征和人格差异，我选择使用小型篮球游戏作为主要的活动形式，以创造出强烈的个人竞争和团体合作氛围，并对我的篮球感兴趣。 2。教学概念。因此，就设计概念而言，我仔细地渗透了优质教育的概念，积极创新体育教育的形式，在学生的心理倾向的指导下，面对所有学生，实施了“快乐经验”的主题，强调了“ new”一词，并反映了“ New”一词，并反映了“变化”一词，以使每个人都喜欢体育，每个人都有进步，并且健康。 3。教

11.基于体育课程标准的学习现场目标以及三年级学生的特征，我已经确立了该课程的教学目标：1。情绪，态度和价值观：激发学生对积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中表现出自己的活动，愉快地表现出自己的活动，增强团队工作的认识。 2。知识和技能：发展协调和敏感的品质以促进智力发展。 3。本课程的要点：重点：通过各种篮球比赛体验活动掌握某些技能。困难：在练习期间，您可以掌握小篮球的活动方法，并获得独立的学习和团队培训。现场设备：篮球场，每个学生的小篮球。 4.教学方法和学习方法以实现上述目标并打破关键点和困难的前提，我以本课程的教学方法和学习方法为前提：教学方法：情境教学方法，怀疑方法，示威方法，示威方法，实践方法，动机方法等。

12.测试法律，游戏法，合作法，竞争法等。5。小学生的教学程序，有趣的游戏可以最好地吸引他们担任课堂角色。我将使用“架子”作为难题来激发人们的兴趣。进入课程后，您将带领学生探索这种情况下小篮球的跳动特征。学生对活动的热情自然受到刺激和动员。通过创建“反诉行动”，学生可以进一步开展兴趣活动，刺激学生对小篮球技术的渴望，并提高学生的快速反应和敏感的运动能力。通过指导学生进入“传球”的主要活动，学生们充满了兴趣，奔跑，传球和接收球，躲避和重复周期。在轻松而愉快的情况下，他们获得了某些技术培训，使所有学生都可以沉浸在愉快的学习和训练氛围中，享受体育活动的乐趣，并培养自己的身心。最后，通过“与篮球结交朋友”，并进行了课堂摘要来恢复学生的生理和心理状态。

13.评估和渗透道德教育和审美教育。在此课程中，我将努力充分反映“以教师为主导的，以学生为中心”的想法，充分利用诸如“独立学习和实践，合作探索和互动式评估”之类的方法，充分动员学生的热情和主动性，并鼓励和赞美他们，以及时地促进学生的身心发展和心理发展，并提高教学效率。小学体育篮球现场运球课程（5篇文章）5 1。从新课程概念的角度来看，设计概念遵守“健康第一”的指导意识形态，并侧重于学生发展作为基础。根据省省体育和健康指南，构建课堂内容，学习为中心，牢固地掌握教科书的“三个”，以便学生可以通过在学习这一课程的过程中掌握线性运球的关键点，通过培养学生的上和下肢的力量来培养学生的能力，并促进学生的良好能力，从而促进学生的上和下肢的力量，并促进学生的整体能力。通过教师的积极指导和课堂上的学生的合作创新，请注意

14。学习过程和学生能力的提高。 2。教科书分析篮球运球是学生最喜欢的体育赛事。这堂课是游行过程中运球单元教学的第二堂课。在此课程中，学到的“线路运球”是篮球运球教学的重要技术运动。主要目标是让学生从直线运球，直线运球和小组运球中运球。运球的技术运动从易于到困难。除了允许学生体验和巩固盘盘的正确技术运动之外，还要帮助学生建立正确的盘旋姿势，了解人与球之间的关系，为未来的传球，准确的射击，运动和其他技术以及竞争中的全面能力以及培养终身运动的认识，为未来的传球，准确的射击，运动和其他技术奠定了良好的基础。练习不仅可以提高基本篮球技能，而且还可以改善学生体力的协调和控制。通过实践，学生可以参加篮球，发展诸如跑步，敏捷，反应和协调之类的身体素质，培养竞争性的意识和参与的热情，增强学生的自信心，并促进心理健康和社会适应性的发展。