提升高中化学教学质量的有效途径：生活化教学策略与实践

在高中，化学是一个关键主题。掌握化学知识对帮助学生积累知识及其日常生活具有极为重要的影响。但是，在化学课堂上，大多数教师采用了一种单一的教学模型，从而大大降低了教学效率。将常见的生活感融入化学教学中并实现面向生活的教学不仅可以改善教学的乐趣，而且还可以提高教学质量。为此，根据我自己的教学经验，作者提出了提高高中化学教学质量的有效方法。

化学作为基于生活现实的主题，与我们生活的现实有着密切的联系。高中化学知识在日常生活中广泛使用。但是，大多数学生只对高中化学有感知的理解。化学教学应从学生的感知知识开始，并逐渐将学生的知识转变为化学知识的理性知识，以刺激学生对学习化学知识的热情，并提高学生的能力和应用化学知识的能力。

1。增强以生活为导向的教学的概念

高中化学教科书在江苏教育版中的安排具有相对明显的面向生活的特征，因此为以生活为导向的教学提供了便利。在实际的教室中，在引入每个知识单位之前，作者认为应该从许多方面引入新主题，例如在日常生活中应用化学物质，生产，自然中的化学物质和化学史。例如：在“基本复合知识”的教学过程中，化学教师应指导学生将学习与工业生产联系起来，建立完整的学习想法，并逐渐引入核心知识的学习，以阐明学习化学的价值。

化学教科书强调，目的取决于特性并反映了特性的主要特征。因此，在实际的教学过程中，化学教师应使用大量图片，例如工业流程图，材料源图和材料使用图表，以指导学生将学习与现代社会问题（例如能量，环境，材料和生命科学）相结合。例如：与科学和技术，实际生活，工业生产等相关的图片，其中还包括与物质用途相关的图片，为学生学习创造了巨大的开发空间。因此，作者认为，化学教师应在实际教学中增强他们以生活为导向的教学概念，充分利用这些图片，并有效地指导学生学习。

2。使用生活材料来组织教学

高中化学教科书包含丰富的生活材料，这些化学知识的选择完全反映了生活与化学知识之间的紧密联系。因此，作者认为，高中化学教师应完全考虑学生的认知能力和个性特征，探索教科书中的隐藏生活材料，组织教学活动，改善学生的热情并允许学生积极参与化学学习。化学教师还应该积极地将教科书中的静脉生命材料转变为动态的教材，为学生提供生动的教学情况，帮助学生积极参与学习，以便学生可以更好地了解化学知识，掌握他们所学的知识，并加强化学知识和日常生活之间的紧密联系。

例如：在课堂教学“食物中的有机化合物”中，化学教师应探索教科书中的隐藏生命材料，教科书中的“ greas and esters”等概念，以及静态且难以理解的理论知识相对抽象，这是学生无法记住的，无法被学生记住。因此，作者认为，应该呈现香蕉，梨和苹果，以供学生仔细观察和闻到这三种水果，以便学生可以感觉到酯中所含的独特芳香气味，以激发学生对学习的热情，并让学生积极参与化学学习。然后，化学老师为学生提供芳香起源，指导学生根据三种酯的不同气味和形式理解知识，并结合其在生活中的特定应用。

3。巧妙地建立了一个栩栩如生的情况并合理地指导学习

高中的学生最初发展了自己的思维，但是化学和现实生活之间存在密切的关系。因此，化学老师应根据学生的实际认知能力和个性特征为学生提供有效合理的生活方式状况，以动员学生对化学学习的兴趣，使学生充满对化学学习的热情，提高学生的学习效率，然后提高教学效率。

此外，作者认为，化学老师还应帮助学生创造一种轻松愉快的生活，以生活为导向的教学氛围，并指导学生进行创新的学习。当然，教师还应鼓励学生敢提出问题，独立思考，然后提高学生的思维能力。在实际的教学中，化学教师应该为学生树立一个很好的榜样，学生应在教师的指导下积极提出相关问题。

例如：在解释“酯”时，化学教师应创建相应的面向生命的情况，例如哪些物质可以被视为酯，并使用相关问题来指导学生提出新的化学问题，包括：所有酯都可以发出相应的芳香气味吗？乙酯和乙酸不能与水混合，酯也具有相应的特性吗？结构上的所有酯都一样吗？然后指导学生分析提出的问题并解决他们以加深对“酯”的理解。

此外，化学教学应指导学生根据教学内容中所包含的生活状况对所学知识的疑问。例如，为什么酒精浓度越高，它越香？但是酒精浓度不高的啤酒并不香。为什么这是？例如，在教授“乙醇”的教室中，化学老师可以在日常生活中使用小技巧在天鹅绒皱纹后用酒精湿润，然后使用蒸汽机通过刷子将天鹅绒恢复到其原始形状。可以用少量酒精将脏照片擦拭干净。在学生理解这些技巧之后，他们会问相关问题：为什么酒精具有上述功能？学生通过问题学习，并使他们更容易理解知识的概念。

结论

在日常生活中，有大量的化学物质，化学也与人们的生活密切相关。因此，高中化学教师应根据学生的实际认知能力和化学知识来采用以生活为导向的教学方法，结合实际生活，组织教学活动，将静态和无聊的化学知识转变为动态和有趣的内容，以促进学生的学习，帮助学生深入了解知识，然后掌握他们所学到的知识，并能够使他们的知识能够实现化学知识，并能够在化学上实现生活，并能够在化学上实现生活，并能够在化学上实现生活，并能够在化学上实现生活，并能够实现化学知识。

提升高中化学教学质量的有效途径：生活化教学策略与实践

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