大学生的原因和干预措施的摘要：越来越多的人学习心理副健康，这是大学教育的一个新问题和挑战。塑造人和学生的健康心态已成为现代大学教育的重要任务。出现了大学生心理副健康的原因很多，包括自己的人格因素和外部诱导因素。作为教育机构或教育者，我们应该积极介入并查看大学生的心理健康教育。前苏联学者N. Buchmann教授在1980年代中期首次提出了亚卫生的概念。这意味着，除了健康和疾病状态外，人体还具有在两者之间的第三个状态，也称为潜在疾病状态，前卵形状态，亚临床状态，灰色状态等。这是动态变化的特殊且临时的阶段。关键词：心理副健康干预策略大学生亚科健康导致研究学生来自世界卫生组织的全球调查结果表明，世界上只有5％的总人口真正健康，而75％的人是“副健康”，主要是20至45年的历史[1]。前苏联学者N. Buchman教授在1980年代中期首次提出了亚卫生的概念。这意味着，除了健康和疾病状态外，人体还具有在两者之间的第三个状态，也称为潜在疾病状态，前卵形状态，亚临床状态，灰色状态等。这是动态变化的特殊且临时的阶段。在当今社会中，心理健康对我们每个人都非常重要。根据相关信息，在当前的学生群体中，超过一半的大学生处于次要健康状态，高比例不可能引起我们的关注。

因此，注意每个心理工作者的责任是关注这些大学群体的心理健康并帮助他们摆脱心理困难。鉴于当前的状况，应从个人，家庭，社会等造成大学生的损害和原因，预防和监管，以使他们能够摆脱次要健康事业，并成为该国需要的合格人才。 1。心理亚卫生的定义。与“健康”相比，SubHealth是一个衍生概念。健康是一个抽象和相对的概念。在当前的牛，心理学和社会医学模型F中，健康的含义“不仅是一个坚强的身体和无疾病的身体，而且是健全的身心状态和精神状态和社会适应性”（Wi10 Charter 1984）。因此，严格来说，健康是身体，心理学和社会的正常“理想健康”。疾病是指人体在某些原因的某些部分和水平的结构，功能和代谢经常变化的生命活动过程中，表现为身体或心理异常[1]。但是，疾病的发生并非一夜之间发生。健康，疾病和死亡是一个动态而连续的过程。疾病和健康的中间阶段是一个亚健康状态。目前，身体既不是“理想健康”，也不是严格的疾病。身体可以变成疾病或恢复健康。 2大学生的心理亚健康状况的现状和表现。亚健康是健康和疾病的中间状态。亚卫生属于非疾病状态，涉及广泛的范围。通常将其分为身体上的卫生，心理副健康，具有社会适应性的亚健康和道德副健康。

我们想在这里讨论的是心理上的健康。精神及健康状态是一种存在的状态，其特征是频繁的情绪不安，兴趣低，集中度难度，过度敏感性或行为能力降低。精神欠佳的状态导致人们无法维持正常的生活质量和良好的工作条件。在家庭生活，情感沟通，人际交往，知识学习，精细的操作，创造性的劳动等中，人们可以体验不健康的心理感觉，例如混乱，抑郁和抑郁症，这些感觉经常导致不良现象，例如家庭生活障碍，工作效率低，学业效率下降，学业成绩的下降以及人际交往的困难，这严重影响了生活和研究。世界卫生组织的一项全球调查表明，总人口的5％真正健康。 75％的人是“亚健康”，主要在20至45岁之间。 2003年，美国ACHA-NCHA的调查数据显示，可以诊断出13.4％的学生在其一生中被诊断出患有抑郁症。我国先前调整的总体状况表明，有10％至30％的大学牛有各种心理问题。目前，该国的3000万青少年处于心理稳定状态，其中大学生的心理和行为障碍率为16.0％至25.4％，近年来仍然存在上升趋势。对656名本科生的调查，但有26.52％的学生患有不同程度的非健康心理学。广东技术大学对1,346名大学生进行了调查，结果表明，心理问题的检测率为20.4％。

结果对河南医科大学对1,286名新生的调查显示，大约25％的大学生的心理问题不同。郑小比安对83名大学生进行了正常教育的研究，发现17.6％的学生的心理健康水平差，他们的心理健康水平随着成绩的提高而降低。精神卫生状况不是精神疾病，因此在一个方面不一定会出现突出的症状。大多数学者认为，大学孩子的心理健康问题表现为不良情况问题，自我认知障碍，人际关系问题，情绪问题等。调查研究的结果与Z的结果一致 - fuzhou大学心理咨询中心的结果一致，该中心调查了当前的五学院和大学中的精神健康状况，例如，大多数人汇集了Fuijian的互动，这是该研究的最多问题，该研究是最多的，这些问题是最多的。皱纹，偏执和敌意，随后是安静的麻烦，而节士症是最小的。学生心理体育卫生的表现包括神经疾病，心理抑郁，偏执性格，精神抑郁，情绪不稳定，情绪偏离，失眠和梦想，学习焦虑，人际关系沟通中的无力，过敏性认知反应，烦恼，烦恼等，以及以边缘性，偏见，含义，过渡性，过渡性，过渡性，过渡性，pollos，prolable，prows，prows，plow。大学生心理健康的原因有很多。全面的分析可以大致归类如下：首先，在特定阶段，性格和性格缺陷的脆弱性不完美的人格是促使大学生心理较健康的主要原因。在大学阶段，在自我独立的过程中出现的不安，孤独和耐心，不完美的人格和心理不成熟的特征，再加上情绪不稳定，不良的自我控制，情感上的不良情绪，缺乏心理准备，缺乏智障和失败的心理准备，不良的耐受性，容忍度，缺乏心理学的知识。当他们在生活，学习，人际关系等中遇到麻烦和挫折时，它们常常属于不良心理状态，例如焦虑，悲伤，痛苦和沮丧。

其次，生活方式会导致心理健康。首先，来自不同家庭的大学生，从家庭到社会，面临不同的问题，他们的生活方式发生了重大变化，并承受着不同的心理压力。其次，从高中到大学，学习性质的变化将导致一些学生的自适应心理问题；第三，大学生活的口会导致不规则的生活方式，熬夜，互联网冲浪，玩游戏，去酒吧，饮食不规则和日常生活会导致精神耗散，神经性神经病，心理疾病。第三，延詹的就业状况和生存压力越来越多，延朱的就业状况使大学牛承受着巨大的心理压力。许多学生在通过新生的适应时期之前担心未来的就业问题，并承受心理压力。理想与现实之间的差距使许多学生不知道如何专门研究自己的学习，不知道如何面对兴趣和专业的选择，并进入了混乱，悲观和损失的状态。第四。社会支持系统薄弱，无法及时获得他人的大力支持。社会支持是个人应对压力事件的潜在资源。这是一个可以在个人与他人或团体之间交换的社会资源。当一个人遇到心理压力时，它可以发挥出色的作用。根据统计研究，我国大多数大学的社会支持是一般层面。调查显示，当大学牛遇到心理危机时，有11％的人积极寻求帮助，84。4％的人很少或偶尔寻求帮助，而4％的人从不寻求帮助。在寻求帮助的人们中，社会支持资源并不关注家人，朋友，亲戚和老师。

专业的心理咨询机构通常不考虑Z，由于缺乏强大的专业社会支持，会导致心理危机。第五，学校本身对学生的心理产生了阴影。校园中存在的各种负面因素不可忽视。消费者比较，校园暴力，管理混乱，人身伤害，人际冲突，并将使大学生对大学校园感到失望；教育从业者和教育实施者本身的各种缺点使受到界限教育毒害的灵魂。 3对大学生心理健康的干预研究3.1干预方法研究。探究，国内干预研究对大学生的心理健康研究主要是描述性的对策研究，很少有经验研究。干预方法主要使用集体（小组）心理咨询，个人心理咨询和生物反馈治疗。